Anul școlar 2026-2027 în România aduce schimbări semnificative pentru elevii de liceu, în special pentru cei din clasa a IX-a, întrucât vor studia pentru prima dată după noile programe-cadru și planuri de învățământ, introduse după aproape două decenii de menținere a structurilor anterioare.
Structura anului școlar 2026-2027
Cursurile au început pe 7 septembrie 2026 și se vor încheia pe 18 iunie 2027, acoperind 36 de săptămâni de activitate educațională. Prima perioadă de curs a fost între 7 septembrie și 23 octombrie, urmată de vacanța de toamnă, între 24 octombrie și 1 noiembrie. Elevii au reluat cursurile pe 2 noiembrie și au avut școală până pe 22 decembrie.
Vacanța de iarnă a fost programată între 23 decembrie și 10 ianuarie 2027. În februarie și martie, elevii vor beneficia de vacanțe mobile de o săptămână, cu perioade stabilite la nivel local. În primăvară, vacanța va fi între 24 aprilie și 4 mai, înainte ca ultima perioadă de curs să se desfășoare între 5 mai și 18 iunie.
De Ziua internațională a Educației, pe 5 octombrie 2026, nu sunt organizate cursuri. Elevii din clasele terminale vor încheia școala mai devreme, cu ultimul curs pentru clasele a XII-a și a XIII-a, de la seral și frecvență redusă, fiind pe 4 iunie 2027. Elevii de clasa a VIII-a vor termina pe 11 iunie.
Schimbări pentru elevii de clasa a IX-a
Principalul schimb vizează introducerea unor noi programe de liceu, pe care doar elevii din clasa a IX-a le vor studia în acest an școlar. Elevii din clasele a X-a, a XI-a și a XII-a vor continua să învețe după programele anterioare, urmând ca în anii următori toți elevii să treacă la noile planuri.
Un element de noutate îl reprezintă reorganizarea disciplinei Limba și literatura română. Pentru clasa a IX-a, programa se bazează pe o cronologie literară începând cu primele texte în limba română. Urmează perioada umanismului și iluminismului, apoi istoria literară a pașoptismului, „Dacia literară”, „Junimea” și realismul secolului al XIX-lea. Autorii recomandati includ nume precum Grigore Ureche, Ion Neculce, Ion Heliade-Rădulescu, Vasile Alecsandri, Ion Creangă, I.L. Caragiale și autori străini precum Molière, Mary Shelley, Stendhal și Balzac.
Studierea lui Mihai Eminescu nu figurează între autorii recomandati pentru clasa a IX-a și va fi inclusă în programul clasei a X-a, odată cu literatura romantică.
Inovații în predarea literaturii
Programa încearcă să apropie materia de comunicarea actuală a adolescenților, integrând analiza postărilor și comentariilor de pe social media, articolelor online și conversațiilor din grupurile de chat. Elevii pot fi solicitați să transforme o știre într-o postare pentru rețelele sociale sau să adapteze un text vechi la limbajul jurnalistic actual.
Inteligența artificială și tehnologia digitală devin componente ale procesului educațional la limba română. Un instrument AI poate fi folosit pentru a transforma un text arhaic într-unul în limba română contemporană, iar elevii sunt încurajați să analizeze critic rezultatele, nu doar să utilizeze tehnologia.
Controverse au fost generate de varianta inițială a programului, criticată de mii de profesori și cercetători pentru accentul pus pe parcurgerea istoriei literare și includerea cronicarilor din clasa a IX-a. Forma finală a programului a permis mai multă libertate în selectarea textelor.
Modificări la Matematică și discipline noi
Programul de matematică pentru clasa a IX-a concentrează pe aplicarea conceptelor în scenarii concrete, rezolvarea problemelor și argumentarea soluțiilor. Materialul include logică matematică, mulțimi, numere, algebră, funcții și geometrie.
Instrumentele digitale vor fi folosite pentru reprezentare și verificare, iar elevii din profilul Matematică-Informatică vor fi încurajați să analizeze critic rezultatele generate de tehnologie, comparându-le cu propriul raționament. În plus, arhitectura orarului pentru acest profil va include ore suplimentare pentru matematică, informatică și tehnologii ale informației și comunicațiilor.
Noile planuri introduc și discipline noi, care nu făceau parte din programa obișnuită a liceenilor anterior. Formatul poli- și multidisciplinar reflectă un efort de diversificare a ofertei educaționale pentru elevi.
