România a participat la evaluarea PISA 2025, unde au fost analizate atât rezultatele standard la citire, matematică și științe, cât și aspecte legate de procesul de învățare. Datele arată o scădere în interesul pentru curiozitate comparativ cu rezultatele PISA 2022, însă menținerea unor niveluri ridicate de interes pentru descoperire în rândul elevilor.
Rezultate comparative și interesul pentru învățare
Comparativ cu PISA 2022, ponderea elevilor români care declară că sunt curioși în ceea ce privește multe lucruri a scăzut cu 4,8 puncte procentuale. Totuși, aproximativ trei sferturi dintre adolescenți afirmă că le place să afle cum funcționează diferite fenomene, indicând un interes persistent pentru descoperire.
Aspecte legate de procesul de învățare
Evaluarea PISA 2025 a urmărit și caracteristici ale modului în care elevii învață, precum curiozitatea, perseverența, stabilirea obiectivelor, solicitarea de ajutor și mentalitatea de creștere, care presupune convingerea că abilitățile pot fi dezvoltate prin muncă și feedback.
Datele participării și comportamentul elevilor
Aproximativ 760.000 de elevi de 15 ani din întreaga lume au fost implicați în această rundă de teste. În România, când întâmpină dificultăți, majoritatea elevilor apelează la sprijinul profesorilor sau cel al colegilor. Mai precis, circa 75% dintre elevi solicită ajutor profesorilor, iar 82% se consultă cu colegii.
Reacția la dificultate și efortul depus
Peste jumătate dintre elevi, respectiv 63%, declară că depun efort suplimentar atunci când întâmpină probleme sau când o sarcină devine mai dificilă. Aceste procente indică un comportament de perseverentă în condiții academice problematice.
Implicații și concluzii
Datele arată o continuare a tendinței de menținere a interesului pentru descoperire în rândul elevilor români, în ciuda scăderii ușoare la procentul celor curioși. Rezultatele subliniază modul în care elevii reacționează la provocări și relevanța sprijinului din partea cadrelor didactice pentru dezvoltarea interesului și a perseverenței.
