Îmbunătățirea învățământului liceal, o prioritate
Ministrul Educației solicită o reformă urgentă a învățământului liceal. El consideră necesare noi discipline, conținuturi actualizate, metode moderne de predare și manuale adaptate pentru a spori performanțele elevilor în evaluările internaționale.
„Sistemul liceal se află într-o stare înapoiată, comparabilă cu epoca de piatră, nu cu Evul Mediu. Este necesară o schimbare rapidă și radicală.”
„Avem nevoie de noi discipline, de conținuturi moderne, de metode inovatoare de predare și de manuale actuale.” a declarat ministrul marți, la prezentarea raportului OCDE.
Evaluările internaționale și provocările României
Ministrul a subliniat necesitatea de a dezvolta competențe practice în procesul educațional. El a observat că actualul sistem pune prea mult accent pe memorare, neglijând alte aspecte esențiale ale învățării, cum ar fi abilitățile și aplicabilitatea cunoștințelor în viața reală.
În opinia sa, această abordare îngustă este una dintre cauzele performanțelor slabe ale României în evaluările internaționale (TIMSS și PISA).
„Încurajăm memorarea, dar uităm alte componente esențiale, cum ar fi aptitudinile şi aplicarea cunoștințelor în contextul real. Este nevoie să testăm abilitățile și aplicarea lor, și nu doar fragmente de cunoștințe teoretice. Evaluări cum ar fi PISA testează tocmai aplicarea concretă a cunoștințelor în situații de zi cu zi.” a explicat ministrul.
Standarde uniforme în evaluarea elevilor
Ministrul a reiterat necesitatea unor standarde riguroase în acordarea notelor. El a observat că o notă similară în diferite zone ale țării poate avea semnificații diferite.
„Lipsa unor standarde clare în notare face ca o notă de 8 în Cluj să poată fi diferită de una similară din Satu Mare. Trebuie să asigurăm o evaluare uniformă pentru toți elevii din România. Aceasta este prioritatea imediată.”
De asemenea, ministrul a exprimat dorința de a transforma Evaluarea Națională într-un instrument pur informativ.