Ministrul Educației, Daniel David, a declarat că are o înțelegere profundă a sistemului educațional preuniversitar, deși anterior a recunoscut că nu-l cunoaște la fel de bine ca pe cel universitar.
„Din păcate, înțeleg prea bine această problemă. Știu ce înseamnă norma și ce implică sistemul.”, a spus Daniel David într-o intervenție live la o televiziune națională.
Această declarație a fost reluată și într-un comunicat oficial al Ministerului, după aprobarea Legii respective. În document, David a precizat că „cunosc bine sistemul educațional (preuniversitar/universitar) și de cercetare, cunoscându-l atât din interior, cât și din exterior. Astfel, înțeleg distorsiunile ambilor actori, din interior și din exterior, și încerc să le corectez.”
Totuși, la începutul mandatului, într-o conferință de presă, ministrul a recunoscut că nu avea o imagine completă asupra învățământului preuniversitar.
„Când am preluat funcția, știam componentele principale, dar nu cunoșteam profunzimea interesului publicului și a presei pentru acest domeniu. Ca fost rector, îl cunosc, desigur, dar nu pretind că îl stăpânesc la perfecție; îl cunosc bine și, în calitate de ministru, încep să-l cunosc din ce în ce mai bine.”
Pe parcursul primelor luni de mandat, ministrul a oferit mai multe declarații care sugerau o mai mare familiaritate cu cercetarea și educația universitară față de școli, licee și grădinițe.
„Nu am venit să schimb lucrurile radical, nici să le mențin neschimbate. Orice schimbare trebuie justificată. În baza raportului din luna mai, putem discuta alte abordări pe termen mediu și lung.”
Raportul respectiv nu a inclus prevederi care au aparut ulterior in lege. La fel și legea nu a implementat sugestiile din raport.
Deși președintele și premierul și-au exprimat sprijinul pentru viziunea ministrului, măsurile adoptate au diferit de abordarea inițială.
Lipsa de cadre didactice
În discursul său, ministrul a accentuat problemele legate de deficitul acut de cadre didactice din România.
„Aceasta este o problemă cunoscută de câțiva ani, discutată și la nivel ministerial de mai mulți ani. Considerăm că o creștere salarială în educație este crucială, la fel cum am considerat-o și în domeniul sănătății atunci când a fost necesar. Creșterea rolului și statutului social al profesiei didactice e esențială. Acest lucru se poate realiza prin bonusuri, training-uri, dar, cel mai important, prin creșterea salariilor. Salariul reflectă valoarea unui profesionist în societate. Proiecte europene și granturi sunt utile, dar dacă salariile nu comunică importanța profesorului, eforturile nu vor avea succes. Ca rector, am observat că cei mai buni studenți se îndreaptă rar spre domeniul preuniversitar.”, a declarat Daniel David.
Raportul a subliniat importanța suplinitorilor calificați pentru posturi permanente și a necesității creşterii salariale pentru tinerii profesori.
Cu toate acestea, legea recent aprobată favorizează profesorii cu vechime, iar numărul de elevi pe clasă a crescut.