În învățământul privat, matematica se predă zece ore pe săptămână, comparativ cu doar patru ore în sistemul public, cu posibilitatea de a ajunge la cinci ore în cazul opționalelor, afirmă Lavinia Savu, profesoară cu experiență în ambele sisteme. Ea nu este surprinsă de faptul că mai mulți elevi olimpici provin din școli private.
Lavinia Savu este o profesoară de matematică cu peste douăzeci de ani de experiență. Predă în învățământul public la Școala Gimnazială Pia Brătianu și, din 2019, și în sistemul privat, la Școala Gimnazială Helikon din București.
„Predau de şase ani și în mediul privat. Prima observație importantă la o școală privată a fost numărul de ore dedicate matematicii. Acolo sunt 10 ore pe săptămână. În sistemul public, sunt doar 4, cu opționalul, eventual 5”, a declarat Lavinia Savu.
Potrivit profesoarei, diferența de ore permite o abordare adaptată nevoilor elevilor. „Cu 10 ore pe săptămână, poți progrese rapid cu materia, evalua elevii, și face extensii și recuperări.”
Un alt avantaj al sistemului privat este flexibilitatea față de propunerile profesorilor, explică Lavinia Savu: „Desigur, fără o pasiune evidentă pentru matematică, atingerea etapelor naționale de olimpiadă este mai dificilă, dar este posibil să excelăm la alte niveluri. Există o receptivitate sporită față de sugestiile profesorului. Elevii cu deficiențe sunt incluși în programe speciale de recuperare și cei performanți, în grupuri de lucru pentru nivel avansat. Acest lucru este posibil datorită orelor suplimentare din școală și disponibilității de a gestiona diversitatea nevoilor.”.
Ea consideră că nu este surprinzător faptul că olimpicii provin din școli private, chiar și din cele mai mici. „Se alocă timpul și resursele necesare pregătirii lor.”
Temele pentru acasă, uneori „încărcate” pentru elevi
Întrebată despre echilibrul dintre teme și predare, Lavinia Savu subliniază importanța muncii individuale în învățarea matematicii. Cu toate acestea, „temele trebuie să fie în limite rezonabile și adaptate nivelului clasei”.
„Lucrul individual este vital în matematică. Aici îți verifici cu adevărat înțelegerea și reținerea informațiilor, nu doar acceptarea temporară a lor. Temele sunt necesare, dar e important ca acestea să nu fie copleșitoare.”
Ea mai menționează că profesorilor le lipsește timpul pentru corectarea tuturor temelor, de aceea este esențială verificarea lor în clasă și evaluarea progresului prin teste.
De ce sunt necesare atâtea meditații
Întrebată de ce atât de mulți elevi au nevoie de meditații la matematică, Lavinia Savu afirmă că „școala nu poate atinge rezultate maxime fără o colaborare corectă cu familia, o încredere reciprocă între părinți și profesori. Nu putem neglija posibilitatea unui conflict intern unde părinții aduc argumente împotriva profesorilor, și invers. ”
„Cred că meditațiile sunt necesare în situații de dezechilibru, fie reale, fie imaginare, fie pentru completarea lacunelor, fie pentru elevi care necesită un control și sprijin constant.”
„Notele din catalog nu reflectă mereu realitatea”
Întrebată despre diferențele dintre notele din școală și cele la Evaluarea Națională, Lavinia Savu subliniază problema „lipsei unui sistem standardizat de evaluare”. Au existat o mulțime de factori care au influențat notele și evaluările din clasă, de la concursuri și presiuni din partea părinților, până la dorința de a obține medii mari.
„Chiar și un sistem standardizat ar aduce diferențe, dar probabil mai mici. Sunt mulți factori care influențează notarea, din păcate. Au existat multe presiuni în privința mediei pentru admiterea la liceu, apoi au intrat în calcul bursele etc. Și gândiți-vă că la disciplinele teoretice diferențele se văd mai clar, în timp ce la altele lipsesc evaluările finale și controlul.”
Ce ar schimba Lavinia Savu în predarea matematicii
Întrebată ce s-ar schimba în programa de matematică pentru gimnaziu, Lavinia Savu subliniază dificultatea de a crea o programă coerentă. Ea consideră că varianta din anii ’90 „era foarte bună” și că orice schimbări ar trebui gândite holistic, nu doar pe segmente.