„O consecință pozitivă a acestor măsuri de criză, neprevăzută, este introducerea a două ore de intervenție suplimentară în învățământul primar. Am dorit constant un program național de remediere, însă lipsa resurselor financiare a fost un obstacol. Acum, vom avea două ore pe săptămână dedicate consolidării și fixării cunoștințelor la nivelul clasei primare, învățătorul lucrând cu elevii pentru remedierea lacunarlor”. A declarat, pentru RFI, Daniel David.
Întrebat dacă aceste ore suplimentare sunt, practic, meditații oferite de profesor, Daniel David a răspuns: „Dacă doriți, da, puteți să le spuneți astfel, dar eu prefer termenul de ore remediale”.
Solicitat să precizeze implicațiile pentru cadrele didactice, ministrul Educației a explicat: „Vorbim de două ore suplimentare din norma de lucru. De exemplu, o normă de 40 de ore săptămânale implica, anterior, în medie, 18 ore de predare. Acum, din cele 40 de ore, vor fi 20 de ore de predare, iar celelalte două vor fi dedicate activităților remediale”.
Daniel David a mai spus că „în testele din clasele a II-a, a IV-a și a VI-a, am introdus, pentru prima dată, itemi inspirați de testele PISA, în loc de întrebări legate strict de programe. Vorbim despre aplicarea în contexte reale a cunoştinţelor dobândite la Științe și Matematică, demonstrând utilitatea lor în viața de zi cu zi”.
Modificări la gimnaziu și liceu
Daniel David a anunțat și modificări la gimnaziu și liceu: „Am stabilit că 25% din timpul alocat fiecărei discipline, conform legislației în vigoare, să fie dedicat activităților de remediere, la fel ca în învățământul primar. Avem o problemă semnificativă de analfabetism funcțional, deși avem și elevi excepționali. Având în vedere că 50% dintre elevi se află în această zonă problematică, investiția în activitățile remediale este esențială. Prin urmare, 25% din timpul alocat fiecărei discipline va fi utilizat pentru consolidarea lacunarlor, aplicare practică și pregătire pentru performanță”.