Sarcina monitorizării volumului de teme atribuite elevilor va reveni diriginților, iar în cazul claselor primare, responsabilitatea aparține directorului școlii, conform ordinului ministrului de vineri, 5 decembrie, semnat de Daniel David, citat de Edupedu.ro.
Conform documentului, timpul destinat temelor este menținut la valoarea actuală: maximum 1 oră pentru elevii din învățământul primar și 2 ore pentru cei din gimnaziu și liceu. La grădiniță și la clasa pregătitoare nu se atribuie teme.
La nivelul învățământului primar, directorul trebuie să se asigure că timpul de o oră este respectat de către cadrele didactice, iar pentru gimnaziu și liceu, temele sunt supravegheate de către diriginți. În cazul în care temele depășesc limita stabilită, aceștia trebuie să raporteze directorului școlii.
Documentul prevede, de asemenea, colectarea anuală a feedback-ului din partea elevilor și părinților referitor la utilitatea și impactul temelor pentru acasă.
Temele de vacanță nu sunt obligatorii
În perioadele de vacanță, în mod normal, elevii din învățământul primar și gimnazial nu vor primi teme pentru acasă. În situațiile în care se atribuie, acestea sunt de tip voluntar, iar elevii pot decide dacă le realizează sau nu.
„Se interzice utilizarea temei ca instrument de sancționare (exemplu: volum mare de teme, exerciții repetitive), precum și solicitarea de efectuare a unor activități de învățare sau conținuturi care necesită o abordare sistematică în clasă și nu pentru desfășurarea individuală acasă”, prevede documentul.
„Sunt convins că această măsură sprijină atât copiii, cât și educatorii să beneficieze de un mediu educațional nu doar performant, ci și plăcut și sănătos, consolidând încrederea în școală și între elevi, părinți și profesori”, afirmă Daniel David în declarația care însoțește documentul.
Art. 4. (1) În perioadele de vacanță, în mod obișnuit, elevii din învățământul primar și gimnazial nu vor avea teme pentru acasă.
(2)
Art. 8. În procesul de stabilire a temelor pentru acasă, se va evita apariția efectelor adverse, precum: scăderea interesului pentru învățare (din cauza volumului, dificultății sau monotoniei temelor), oboseala fizică și mentală, reducerea timpului liber dedicat activităților recreative (sport, artă, activități gospodărești, lectură etc.), precum și diferențierea negativă între elevii performanți și cei cu dificultăți.
Art. 9.
Art. 10. (1) În fiecare an, se va realiza colectarea opiniilor elevilor și părinților privind relevanța și eficiența temelor pentru acasă.
(2) Responsabilitatea pentru colectarea și analiza feedback-ului revine directorului, pentru învățământul primar, și diriginților, pentru celelalte niveluri, fiind analizate în consiliile de administrație ale unităților școlare, care vor adopta măsuri pentru îmbunătățirea procesului educațional și creșterea satisfacției elevilor și părinților.
Lista completă a prevederilor din proiectul de ordin de ministru poate fi consultată aici.
Context informativ
Recent, Sorin Ion, secretar de stat în Ministerul Educației și Cercetării, a declarat pentru știrile ProTV că un elev de gimnaziu are o durată de 7 ore de curs pe zi, iar dacă i se atribuie 4 ore de teme, aceasta reprezintă o încărcătură excesivă.
În luna aprilie, ministrul Educației a afirmat că, pentru a evita supraîncărcarea, dirigintele trebuie să coordoneze activitatea profesorilor, pentru a nu solicita mai mult decât este necesar elevilor. S-a recomandat ca temele pentru clasele primare să nu depășească o oră zilnic, iar pentru gimnaziu și liceu, două ore.
În martie, ministrul a sfătuit părinții îngrijorați pentru volumul temelor să sesizeze direct școlile și autoritățile competente dacă solicitările devin excesive.
Profesoara de Limba română la Colegiul Național I. L. Caragiale a menționat că nu este posibilă gestionarea precisă a temelor individuale, iar specialiștii subliniază că timpul dedicat temelor trebuie să fie adecvat vârstei pentru a nu afecta procesul educațional și timpul liber.
Consilierul pe probleme educaționale al prim-ministrului a evidențiat că calitatea temelor și timpul petrecut în familie sunt mai importante decât volumul lor.
Profesorii recomandă ca elevii să devină conștienți dacă înțeleg cerințele temelor și să solicite ajutor doar în cazul unor dificultăți, pentru o gestionare eficientă a procesului educațional.
Un studiu efectuat asupra elevilor de clasa a III-a a evidențiat că, pentru dezvoltarea corectă a cunoștințelor și abilităților, timpul pentru teme nu trebuie să depășească 40 de minute, iar implicarea părinților în sprijinirea elevilor contribuie semnificativ la succes.
În februarie 2023, un expert în educație a recomandat părinților să dedice timp temelor pentru a evita formarea unei atitudini negative față de învățare, subliniind că învățarea trebuie să fie un proces plăcut și echilibrat.
Profesorii afirmă că temele nu trebuie percepute ca o pedeapsă, ci ca o oportunitate de consolidare a învățării și gestionare a timpului. În cazul temelor de sinteză, durata maximă recomandată poate fi o lucrare sau activitate pentru un anumit interval de învățare.