Ministrul Educației și Cercetării, Mihai Dimian, a afirmat că noile standarde naționale de evaluare, pentru clasele I-VIII, vor contribui la crearea unui cadru unitar pentru acordarea notelor în școli. Acestea vor fi aplicate începând cu anul școlar 2026-2027, urmând să fie baza pentru viitoarele Evaluări Naționale.
Implementarea noilor standarde de evaluare
Ministerul Educației a lansat în consultare publică, pe 13 iulie, standardele naționale, documente care vor fi folosite pentru stabilirea notelor elevilor. Profesorii vor avea, pentru prima dată, criterii unice la nivel național pentru justificarea fiecărui nivel de performanță.
Nivele de dezvoltare a competențelor
Standardele definesc cinci niveluri de performanță: „Avansat”, „Consolidat”, „De bază”, „În formare” și „În dificultate”. Fiecare are o descriere clară, de la elevi autonomi și cu competențe transferabile, până la elevi care au nevoie de sprijin constant și specializat.
Nivelul „Avansat” indică elevi care demonstrează competențe constante, transferabile în contexte complexe, și sunt autonomi în învățare. Nivelul „Consolidat” se referă la elevi care demonstrează competențe adecvate, cu necesar ocazional de sprijin. „De bază” indică elevi cu competențe minime, care necesită sprijin educațional constant.
Nivelul „În formare” cuprinde elevi cu performanțe lacunare, care pot necesita sprijin individualizat, iar „În dificultate” cuprinde elevi care nu ating nivelul minim al competențelor și au nevoie de sprijin specializat extern.
Clarificări față de sistemul de notare și impactul noilor standarde
Ministrul a explicat că standardele nu schimbă sistemul de notare de la 1 la 10, ci oferă criterii clare pentru fiecare categorie. Acestea vizează uniformizarea interpretării elevilor pentru a evita acordarea exagerată de note mari.
Un comentariu de pe Facebook a venit din partea unui utilizator, care a criticat frecventarea notelor mari (9 și 10) pentru a menține prestigiul școlilor. Mihai Dimian a răspuns că standardele vor clarifica ce înseamnă performantă la diferite niveluri, pentru a reduce astfel aceste practici.
Rolul și aplicabilitatea standardelor
Ministrul a afirmat că standardele reprezintă un reper pentru notare, dar nu modifică sistemul de evaluare. Ele descriu, în termeni de competențe, nivelul corespunzător fiecărei categorii de note, fiind un instrument eliminator de ambiguități.
Consultarea publică este considerată un moment pentru discuții privind implementarea eficientă a acestor standarde în școli. Dimian a subliniat că aplicarea constantă va transforma aceste reguli în instrumente utile în practică, nu în simple formalități.
Pentru unele discipline, există deja observații privind acordarea excesivă a notei 10, nejustificată de nivelul de pregătire. Ministrul nu a comentat aceste situații, concentrându-se pe claritatea și uniformitatea stabilite prin standarde.
