George Puiu, învățător la Școala Gimnazială „Ciprian Porumbescu” din Comănești, afirmă că principalul motiv pentru care a ales să rămână în învățământ este impactul direct asupra elevilor. Cu o experiență de cinci ani în sistem, el consideră că, dincolo de metode și tehnologii, ceea ce îl surprinde cel mai mult este dorința de a învăța a copiilor.
Metode interactive în clasa exploratorilor
În clasa a II-a B, Puiu folosește metode interactive pentru predare. Elevii participă la jocuri de matematică, fiind implicați în exerciții la tablete și table electronice. Lecțiile sunt concepute ca activități dinamice, pentru a stimula interesul și participarea.
La începutul orei, învățătorul aruncă o minge și adresează întrebări pentru a capta atenția elevilor. Elevii răspund, apoi participă la răspunsuri active, precum rezolvarea problemelor pe tablete într-un mod competitiv și distractiv. Acest stil de predare se bazează pe combinarea învățării tradiționale cu metodele ludice.
Promovarea încrederii și exprimării libere
George Puiu susține că este esențial ca elevii să nu se inhibească să greșească. În situații de răspuns greșit, nu le sună critic, ci îi încurajează să încerce din nou, pentru a evita pierderea încrederii. Accentul cade pe exprimarea răspunsului și pe menținerea curajului de a participa.
El consideră că în învățare trebuie să fie respectată individualitatea fiecărui copil și să fie evidențiate aptitudinile și preferințele acestora. Astfel, elevii sunt încurajați să își dezvolte talentele, fie în muzică, sport sau arte.
Integrarea experienței personale în activitate
Fost în telecomunicații, Puiu și-a păstrat pasiunea pentru tehnologie, pe care o integrează în activitățile didactice. În școală, există peste 20 de laptopuri primite prin donație, folosite ocazional pentru activități de dictare sau desen digital.
Proiectul „Micul ecologist” implică copiii în activități în natură, în care aceștia folosesc busola, măsoară suprafețe și calculează vârsta copacilor, aplicând matematica în mediul înconjurător. Pelus în parcul din apropiere, elevii participă la activități educative în aer liber, înlocuind astfel clasica ședință de învățare din clasă.
Utilizarea Inteligenței Artificiale în procesul educațional
Puiu afirmă că utilizează Inteligența Artificială pentru a demonstra atât capabilitățile, cât și limitele acesteia. La un proiect colaborativ cu o companie, elevii au experimentat generarea de imagini, muzică și texte cu Gemini, o platformă AI.
El nu recomandă însă folosirea AI pentru tema acasă, pentru elevii de vârsta sa, ci mai mult ca instrument educațional pentru partea creativă. În discuțiile cu părinții, profesorul subliniază că trebuie să fie clar că tehnologia nu are întotdeauna dreptate și trebuie verificată.
Abordarea regulilor și relației cu elevii
George Puiu nu urmărește să impună tăcerea totală în clasă. Consideră că un copil adus la tăcere nu mai e copil și că disciplina trebuie să fie flexibilă, păstrând limitele și consecințele. El încurajează exprimarea de sine și a unei atmosfere calde, în care elevii să se simtă bine și să aibă încredere.
Pentru apropierea de elevi, învățătorul a renunțat parțial la formalism, adresându-se lor pe numele de «tu». În acest mod, crede că relația devine mai naturală și comunicarea mai ușoară. Problema unor elevi cu părinți plecați în străinătate sau divorțați influențează, uneori, comportamentul din clasă, însă legătura afectivă ajută la gestionarea acestor situații.
Mesaj pentru viitorii profesori
Puiu recomandă tinerilor aspiranti la cariera didactică să aibă așteptări realiste privind salariul și dificultățile sistemului. El susține că impactul asupra elevilor și satisfacția profesională reprezintă motivele principale pentru care rămâne în învățământ.
El mai spune că experiența în comunitățile vulnerabile i-a arătat că schimbarea poate începe cu pași mici, dar consecvenți. În plus, în opinia lui, nici pentru profesorii cu experiență nu este prea târziu să exploreze noi metodologii, dacă își doresc să ofere mai mult elevilor.
Pe fondul problemelor birocratice și de infrastructură, Puiu afirmă că uniunea și voința comună a cadrelor din sistem sunt necesare pentru a realiza schimbări reale. El consideră că implicarea și sufletul depus în activitate rămân cele mai importante ingrediente pentru un sistem educațional evoluat.
