Președintele României, Nicușor Dan, a afirmat, marți, că rezultatele studiului PISA 2025 reprezintă un semnal de alarmă pentru sistemul educației naționale, solicitând măsuri pentru reducerea inegalităților între școli și între elevii din medii socio-economice diferite. El a subliniat importanța investițiilor în educație și necesitatea unei acțiuni concertate pentru îmbunătățirea performanței.
Rezultatele PISA 2025 pentru elevii români
Elevii români au obținut, în medie, 425 de puncte la Științe, 419 la Matematică, 413 la Lectură și 442 la Rezolvarea computațională a problemelor. Toate aceste rezultate sunt sub media altor țări membre OCDE. La evaluare au participat 7.725 de elevi de 15 ani din 322 de școli din România.
Reacții politice și importanța măsurilor
Președintele a descris rezultatele drept un semnal de alarmă major. El a spus că indiferent de contextul politic sau economic, nu se poate ignora situația actuală. În opinia sa, calitatea educației de astăzi afectează direct viitorul României.
Disparități între școli și zone socio-economice
Nicușor Dan a atras atenția asupra diferențelor semnificative între școli în privința calității educației. De asemenea, a menționat decalaje mari între elevii proveniți din medii socio-economice diferite.
Impactul familiei și al mediului de învățare
Conform președintelui, șansa unui elev de a obține rezultate bune depinde în exces de familia și de locul învățământului. Acest fapt reprezintă o problemă structurală a sistemului educațional românesc, pe care trebuie să îl remedieze urgent.
Soluții și direcții de acțiune
Nicușor Dan a afirmat că rezultatele PISA 2025 trebuie să fie un motiv pentru acțiune și colaborare, nu pentru resemnare. El a subliniat necesitatea identificării rapidă a cauzelor și implementării măsurilor eficiente de corectare.
Resurse și potențial
Șeful statului a spus că în sistem există copii curioși, profesori dedicați și școli performante, chiar și în condiții dificile. El a afirmat că resursele umane și expertiza sunt disponibile, dar lipsește consecvența pentru a transforma aceste puncte de performanță în sistem național funcțional.
Priorități pentru politicile publice
Nicușor Dan a enumerat prioritățile pentru reducerea inegalităților și creșterea performanței școlare: identificarea și sprijinirea precoce a elevilor în risc, evaluare bazată pe date, reducerea abandonului școlar, consolidarea competențelor fundamentale în lectură, matematică și științe, responsabilizarea în utilizarea tehnologiei și inteligenței artificiale, precum și asigurarea unor condiții de învățare de calitate pentru toți elevii, indiferent de mediul lor socio-economic.
Studiul PISA 2025 relevă necesitatea unor măsuri imediate pentru îmbunătățirea sistemului educațional din România.
