În Estonia, ministerul educației a adoptat o strategie pragmatică pentru gestionarea utilizării inteligenței artificiale în școli. În loc să interzică sau să limiteze accesul elevilor la tehnologii precum ChatGPT și Gemini, autoritățile promovează integrerea responsabilă prin programul AI Leap, cu scopul de a forma elevii și profesorii pentru utilizarea etică și critică a AI-ului.
Estonia nu interzice AI-ul, ci îl învață să fie folosit responsabil
Programul AI Leap urmărește atingerea a aproximativ 48.000 de elevi și 6.700 de profesori în doi ani. Estonia are o populație de 1,36 milioane de locuitori, iar acest program vizează o învățare extinsă în rândul tinerilor. Elevii folosesc deja AI în mod spontan, ceea ce a condus la ideea că trebuie să se dezvolte o competență de evaluare critică.
Profesorii primesc acces la instrumente avansate de inteligență artificială, precum ChatGPT și Gemini, dar și la resurse de formare și comunități de învățare online. Scopul programului nu este ca AI-ul să înlocuiască profesorul, ci să fie un instrument pentru ghidare, ajutând elevii să formuleze întrebări corecte și să verifice răspunsurile.
Estonia consideră că elevii trebuie să învețe când și cum să nu accepte răspunsurile automate, pentru a evita acceptarea oarbă, fără o gândire critică sănătoasă. Astfel, se promovează o educație a utilizării responsabile a tehnologiei și combaterea dependenței de răspunsuri rapide generate de AI.
Un chatbot socratic pentru stimularea gândirii critice
Programul include abordarea unui chatbot educațional de tip socratic, care nu oferă răspunsul final, ci provoacă elevii la reflecție. Prin întrebări și dezbateri asistate de AI, elevii sunt încurajați să compare informații și să-și argumenteze propriile concluzii.
Sunt promovate și activități non-formale: dezbateri, cercuri creative, micro-antreprize și proiecte de grup. În aceste contexte, AI-ul devine un instrument pentru metode de învățare aplicată, în loc de o metodă de a face temele în mod automat.
Aceasta se leagă de preocuparea tot mai mare pentru impactul AI-ului asupra tinerilor. S-a observat recent că aproape jumătate dintre adolescenți discută probleme personale cu chatboturi AI, ceea ce indică un interes crescut pentru zonele emoționale și sociale, în care AI-ul penetrează din ce în ce mai mult.
Modelul estonian, un exemplu pentru alte țări europene
Estonia demonstrează că utilizarea responsabilă a AI-ului în educație necesită mai mult decât simple licențe premium pentru un singur instrument. Fără reguli clare, curriculum adaptat și pregătirea profesorilor, riscul este ca elevii să folosească tehnologia doar pentru a copia răspunsuri generate automat și fără înțelegere profundă.
Fără o educație critică și formare adecvată, chiar și cele mai avansate tehnologii pot deveni rapide arme ale superficialității și ale dependenței. Estonia încearcă să evite această capcană și investește în formarea criticului în domeniul AI.
Autoritățile consideră că, pentru a gestiona utilizarea AI-ului în școli, este necesară o abordare echilibrată: nu înseamnă să excluzi tehnologia, ci să o integrezi într-un mod care să favorizeze gândirea critică, responsabilitatea și dezvoltarea unor competențe reale la elevi.