Ministrul Educației, Sorin Costreie, a afirmat că fenomenul meditațiilor din România trebuie fiscalizat, remarcând că amploarea acestora indică probleme majore în sistemul educațional. El susține că școala ar trebui să ofere elevilor sprijin adaptat nevoilor fiecăruia, inclusiv prin educație personalizată, pentru a limita dependența de meditații.
Declarațiile ministrului despre meditații și sistemul de educație
Sorin Costreie a spus că, în măsura în care este posibil, activitatea de meditație trebuie fiscalizată. El a evidențiat că fenomenul de meditații la scară largă indică defecte în funcționarea sistemului de școlarizare din România. Ministrul a explicat că, într-un sistem educațional care funcționează corect, meditațiile ar fi o excepție, și nu regulă.
„Ceea ce există în măsura în care se poate, trebuie fiscalizat”, a afirmat Costreie.
El a adăugat că, dacă școala ar fi eficientă, elevii nu ar avea nevoie de meditații în mod frecvent. Acest lucru, în opinia sa, relevă probleme fundamentale ale sistemului de învățământ.
Necesitatea unui sprijin personalizat pentru elevi
Ministrul a propus o abordare diferențiată a sprijinului pentru elevi, bazată pe nevoile individuale. El consideră că educația personalizată este cheia pentru reducerea dependenței excesive de meditații.
„Fiecare copil trebuie să primească ceea ce are nevoie, când are nevoie, printr-o educație personalizată”, a spus oficialul.
Costreie a evidențiat importanța unei astfel de abordări, în special pentru elevii care rămân în urmă sau progresează mai repede față de colegii lor. În condițiile unor clase mari, educația personalizată poate fi dificil de aplicat în totalitate în școală, de aceea părinții pot fi chemați să suporte și ei această zonă remedială.
„Unele dintre aceste măsuri pot fi realizate prin școală sau prin implicarea părinților în meditație”, a menționat ministrul.
Semnal de alarmă privind amploarea meditațiilor
Sorin Costreie a reiterat că frecventa și amploarea meditațiilor prestate suplimentar indică o problemă sistemică. El a concluzionat că acțiunea masivă în afara școlii arată că sistemul de învățământ din România are nevoie de reforme profunde.
„În clipa în care se fac masiv meditații, mie îmi arată că școala românească are o mare, mare problemă”, a spus ministrul Educației.
